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对于孩子之间的打闹纠纷,艺星老师谈我们如何看待!

  艺星老师讲到,一些孩子一进入中学,其个性上通?;嵊姓庋谋硐郑?/p>

  一方面,他们总是认为自己正确,听不进别人的意见;

  另一方面,他们又感到别人似乎总是用尖刻挑剔的态度对待他们。

  因此,当听到别人在低声讲话,便断定是在议论自己;当看到别人面露微笑,又认为是在嘲笑自己;如果某位老师多看了他一眼,就会认为是自己做错了什么……这种想法会让他们感到压抑、孤独而且神经过敏,甚至最后发生打闹纠纷问题。

  艺星老师说,如果他们这个时候再遇到一个哪怕很小的外界刺激,其情绪便会马上变得强烈而狂暴,大声咆哮、恶语相向,甚至动手动脚,发生一系列的纠纷问题,并且心里会感觉到自己遭受到了天大的挫折和委屈:“为什么我总是受别人欺负?!”

  ——孩子间正常的交往就这样演变成孩子之间的打闹纠纷了。

  对此,有些家长和老师特别是家长往往十分困惑:孩子为啥会这样?管还是不管?怎么管?

  下面,让艺星老师教我们该如何正确的看待、解决孩子之间的纠纷。

  艺星老师告诉我们,其实,孩子们之间经常发生一些打闹纠纷,很大程度上是由他们心理发展的特点所决定的。

  随着初中生生理和智力所发生的一系列特殊的变化,个性发展上也出现了许多新特点,表现在自我意识、情绪情感、日常心态以及与父母及同伴的关系等诸多方面。

  艺星老师说随着初中生心理能力的发展和生活经验的扩大,其情绪的感受和表现形式不再像以往那么单一了,但还远不如成人的情绪体验那么稳定,表现出明确的两面性。

  同样一个刺激,成人觉得无关紧要,但是在他们那里所引起的情绪反应强度相对大得多,甚至达到震撼人心的程度,引发一系列的纠纷问题。

  还有,艺星老师告诉我们,还有就是对良好同伴关系的渴望。进入中学后,初中生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友。初中生的朋友关系对于发展他们的各种心理水平和情绪的稳定性是非常重要的。

  艺星老师教我们该如何正确的看待、解决孩子之间的纠纷。

  初中阶段朋友之间的友谊比以后各年龄段朋友之间的友谊更直率,更易被观察到。有了朋友,他们会表现得更热情、更积极、更富有信心和勇气,更好地发展各种社会性能力。所以,初中生之间的很多矛盾纠纷也就是因为他们怕没有朋友、怕失去朋友而发生的。

  总之,初中阶段的学生心理发展特点表现为自我意识的高涨、情绪的不稳定性,这些都会影响到他们的人际交往,所以孩子们之间产生同伴矛盾也是一种正常现象。

  艺星老师说到,孩子们之间的纠纷没有利益冲突,更没有不可化解的仇恨。不是这个碰了那个,就是那个撩了这个,有时候连他们自己都说不清楚孰是孰非,更何况我们这些局外人。

  艺星老师教我们该如何正确的看待、解决孩子之间的纠纷。

  遇到这样的情况,无论是家长还是老师,最好不要无端地评价孩子们之间的纠纷到底谁对谁错,更不要当着孩子的面去指责别的孩子,这样做只能加深矛盾纠纷,影响孩子与同学的交往。

  漫长的人生道路上,孩子还会遇到很多人际矛盾与纠纷,我们不可能替他解决一生中所有的冲突和纠纷。盲目、冲动地替孩子解决一次同学摩擦、纠纷,孩子下次遇到同样的情况还是会不知所措。所以,正确引导孩子面对问题、解决问题才是尊重生命、尊重规律。

  孩子和同学产生纠纷不见得是坏事,有智慧地进行因势利导,将学校教育和家庭教育充分结合,化弊为利,孩子们完全可以在解决矛盾纠纷的过程中得到健康成长。

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